TDAH

  El TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética que afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta en el 60% de los casos. Todo ello conlleva problemas en el rendimiento escolar, así en sus relaciones personales con los amigos, los profesores y la propia familia. Figura 6 qué es el TDAH <<extraído de Pinterest>> Definición y características TDAH según el DSM-IV . (s. f.). Fundación CADAH. https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/definicion-y-caracteristicas-del-tdah-dsm-iv.html

Las características principales del TDAH incluyen la falta de atención y el comportamiento hiperactivo-impulsivo o en otras palabras, está caracterizado por una dificultad de mantener la atención voluntaria frente a actividades, tanto académicas como cotidianas y unido a la falta de control de impulsos. 3 subtipos de TDAH: Falta de atención predominante: La mayoría de los síntomas corresponden a la falta de atención. Es el síntoma que permanece más constante a lo largo del tiempo, y tiene repercusiones negativas en situaciones académicas, laborales y sociales Los síntomas que manifiesta este alumnado son los siguientes: • No mantienen el mismo grado de compromiso en las tareas que otros niños. • Presentan dificultades para prestar atención suficiente a los detalles. • Parecen no escuchar. • Tienen dificultades para organizar las tareas y no suelen finalizarlas. • Evitan el esfuerzo mental sostenido. • Pierden objetos. • Se distraen por estímulos irrelevantes. • Son olvidadizos Conducta...

  Trastornos del lenguaje: Aproximadamente un 20% de los niños hiperactivos tienen problemas en el lenguaje oral. Algunos de los problemas que pueden manifestar son: Retraso en la adquisición del código fonológico y del nivel morfológico, especialmente en la comprensión y expresión de los tiempos verbales.  Bajos resultados en las pruebas que requieren pensamiento analógico lingüístico o resolución de problemas verbales.  Problemas en el acceso rápido a información lingüística. Menor competencia en tareas de procesamiento semántico, de tipo metalingüístico y fonológico. Problemas para reconocer y mantener los turnos de palabra. Baja competencia social: Es bastante frecuente que los niños hiperactivos experimenten problemas desde la primera infancia. El rechazo de los compañeros parece obedecer, entre otros factores, a su estilo de interacción molesto y poco cooperativo: escasas habilidades de comunicación, baja comprensión de las señales sociales, egocentrismo, tendenci...

  El origen del Trastorno por déficit de atención e hiperactividad ( TDAH ) con exactitud así como los factores específicos que contribuyen a sus aparición se desconocen a día de hoy a pesar de las múltiples investigaciones que se llevan a cabo en este campo. Los estudios hasta la fecha sugieren que no existe una causa única que provoque el TDAH y  las características de su cuadro sintomático, sino que éste se origina, mas bien, en respuesta a la interacción de muchas factores durante la etapa gestacionaria. 

  En este caso nos encontramos a un niño en el aula que muestra un trastorno de déficit de atención e hiperactividad. No se integra mucho con los compañeros y el docente debe ayudarlo a combatir ese problema. Este niño presenta a veces acciones como el estar inquieto en el asiento o dar golpecitos a la mesa con las manos o los pies, le cuesta permanecer sentado en el sitio y esta en constante movimiento, tiene problemas para jugar o para. realizar actividades tranquilas, da respuestas apresuradas o interrumpe a quien está hablando, tiene dificultades para esperar su turno... Figura 7. niño con manos en la cabeza <<extraída de pinterest>>

  En este sentido, podemos distinguir entre factores de origen biológico y factores psicosociales-ambientales como posibles agentes desencadenantes, facilitadores y/o agravantes.  El TDAH es crónico y comienza a revelarse antes de los 7 años. Se estima que más del 80% de los niños continuarán presentando problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta. El TDAH tiende a ser diagnosticado y tratado insuficientemente.   Figura 8. Cabeza puzzle <<extraída de Pinterest>>